审核评估之培养过程

如何促进教学方式和学生学习方式多样化？

学校积极推动教学方法改革与创新，根据不同专业和课程的特点，鼓励教师在教学中推广应用参与式、启发式、探究式、讨论式等多种教学方法并在教学方法改革推动下，不断引导学生转变学习方式，增强自主学习能力。2014年以来，为全体学生提供免费的有线无线网络服务，建立了在线移动学习平台，学生可以随时随地得学习资源，深化了课堂学习内容，增强了课程学习效果，提升了以网络资源为支撑的，以问题式学习、合作式学习、探究式学习、实践式学习等学习方式为主的自主学习能力。

在课后实践环节学校有什么活动供我们参加？

学校积极开展各项社会实践活动，三年来累计组织63支社会实践服务队，服务范围辐射全区57个旗县，其中12支服务队与服务地签订了合作建立大学生社会实践基地的协议。学校连续三年荣获全国大中专学生“三下乡”社会实践活动优秀单位称号，校直属“最美基层校友”寻访团、蒙医药学院社会实践服务队荣获全国优秀团队称号，中医学院荣获全国“千校千项”最具影响力项目2015年全国“百强团队”和2016年全国大学生“一带一路”暑期实践季优秀团队称号。

我校考试改革的举措有哪些？

一是改革课程考核方式，推行过程性和终结性相结合考试改革，实现考试形式多样化，成绩构成合理化，根据课程特点，采取开卷、闭卷、笔试、口试、上机、答辩、论文等多种考核形式，结合学生出勤、作业、实验、测试等情况综合评定成绩，成为国家医学考试中心“国家医学试题库”试点院校，并在临床医学专业试行；二是积极推行网络考试，利用人卫医学网考试系统、尔雅通识课平台、课程中心平台等网络资源，每年有近6000人次学生参与课程网络考试；三是合理调整考试内容，注重知识和技能的结合，理论和实践的结合，减少记忆性试题比例，增加能力考核试题比例，着重考核学生分析问题和解决问题的能力；四是合理利用考核结果，发挥考试对教学的反馈作用，通过对试卷和成绩进行分析，针对存在问题查找原因，提出改进办法，反馈并引导教与学的不断改进。

我们学校毕业论文管理情况如何？

认真落实《内蒙古医科大学本科生毕业论文或毕业设计规定》，规范工作程序，严格选拔指导教师，加强对课题研究、论文撰写、毕业答辩全过程的监管。从2017年开始对学生毕业论文进行学术不端检测。通过对毕业论文立项、指导情况、评阅环节、答辩结果等方面进行监控，确保学生毕业论文（设计）质量。

我们学校有哪些学生科技活动和成果？

学校高度重视大学生科技创新工作，每年投入15万元用于大学生科技创新活动。组织学生参加全国、全区、学校“挑战杯”竞赛，学校PSBH项目、“英才培育”等项目。三年来获得全国大学生“挑战杯”竞赛银奖1项、铜奖4项，以及自治区级奖项80余项。2013年以来，共有228个“英才培育”项目、64个PSBH项目获得立项支持，先后有各专业1900余名本科生参加。项目组发表专业学术论文65篇，其中核心期刊16篇，申请专利10项。2015年荣获PSBH项目中国区年会学生组卓越项目线上人气奖和最佳实践奖2个奖项.学校以“英才培育”和PSBH项目为依托的大学生科技创新项目被团中央批准为重点工作创新试点项目，2015年成功入选全国大学生“小平科技创新团队”。

我们学校创新创业能力训练有哪些措施？

学校高度重视大学生创新创业教育工作，为加强就业创业信息平台建设。建设了内蒙古医科大学创新创业孵化园，连续三年参加全国、全区“互联网+”大学生创新创业大赛，在自治区决赛中荣获金奖1项，银铜奖各3项，其中“社工宝”荣获全国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖。学校积极开展创新创业走访调研，创新学校与用人单位合作模式，完善创新创业就业见习基地建设。与区内外20余家企事业单位共建创新创业见习基地。与区内外20余家企事业单位共建创新创业见习基地，与大连创业工坊共建了“内蒙古医科大学互联网+大学生创新创业教育基地”。目前，学校已建成以就业信息网、创新创业信息网、微信公众平台、QQ群为主体，以“网上求职超市”为辅助的就业信息发布渠道，确保毕业生在第一时间得到最新招聘资讯。

我们学校有哪些第二课堂场地？第二课堂的开展情况如何？

为进一步推动学校教育事业综合改革，构建素质养成、知识传授、能力培养和创新创业教育“四位一体”的教育体系，借鉴“第一课堂”的做法，推行“第二课堂成绩单”制度。学校设有大学生活动中心、党团活动室、自习室、体育馆、标准足球场等各类第二课堂育人场所。同时为校级各大学生组织提供了专门的办公用房。结合专业开展志愿服务工作。作为全区高校第一支注册志愿者服务队，内蒙古医科大学青年志愿者总队现累计注册志愿者3万余人。以项目化管理的方式开展健康大篷车、关爱特教生、关爱空巢老人等志愿服务活动。服务群众5000余人次，募集款物价值20余万元，志愿服务时间达7万多小时。利用讲坛文化加强思想价值引领2012年创建的“问学讲坛”，以讲坛文化建设成果强化大学生素质教育。先后邀请中国工程院院士巴德年教授，蒙古国科学院院士舍•宝力道教授、南丁格尔奖获得者姜小鹰教授和邢彩霞教授、“国医大师”巴•吉格木德教授等国内外知名专家、学者，举办各类讲座400余场，参加学生累计5万余人次。通过开展主题活动增强育人效果，利用新媒体和传统媒体结合加大宣传力度，举办了“青春榜样”青年典型分享会、“我为社会主义核心价值观代言”等丰富多彩的主题教育活动。以乌兰夫、贾力更烈士等革命前辈的故居、纪念馆为“内蒙古医科大学革命传统教育基地”。2015年，我校两个团支部入选全国高校开展践行社会主义核心价值观“示范团支部”。

我校的社团建设情况如何？

学校坚持“大型活动届次化规模化、中型活动品牌化学院化、小型活动项目化社团化”的工作方针，在活动的组织开展、制度完善、经费支持等方面精心策划组织。大学生社团实行校院两级“双线双向”和“五个一”相结合的管理模式。现有7个类别（文化类、体育类、艺术类、实践类、科技类、公益类、理论类）114个学生社团（俱乐部），形成了具有学科特色、民族特色、时代特色的社团文化。学校出品了以建校功勋刘其端教授真实事迹为蓝本的原创话剧《生命之歌》，荣获全区首届高校校园文化建设成果二等奖，并入选了自治区高雅艺术进校园活动。大学生舞蹈团在全国大学生艺术展演中获得二等奖2项，代表自治区参加全国大学生艺术展演颁奖晚会演出。2016年，精品社团“中医协会”被评为全国100个优秀大学生国学社团，“那达慕社团”入选“全国百佳体育公益社团”。

学校提供哪些平台供我们的能力得到锻炼？

学生组织平台：校级层面有学生会、社团联合会、大学生文化传媒中心、青年志愿者总队、大学生艺术团、大学生自我管理委员会、大学生心理协会、红十字会学生分会、学生事务服务中心、学生信息中心、勤工助学服务中心、大学生职业发展联盟、学生校卫队等学生机构，涵盖文娱、艺术、科技、体育、公益、医学等类别，为学生的综合素质发展提供多渠道锻炼途径。此外，还有大学生创业创新实践协会、新媒体运营中心、国防教育活动中心、社会实践平台、户外素质拓展平台等为学生提供能力锻炼。

我校学生交流学习情况？

近年来，学校推进高等教育国际化进程，先后与蒙古国国立医科大学、泰国朱拉隆功大学等大学开展学生交流学习。2015-2016年有两批次共20名本科生到蒙古国国立医科大学开展短期的学习。组织26名本科生到泰国朱拉隆功大学进行访问学习。2015年香港浸会大学44名学生来我校交流学习。2016年日本山梨大学3名学生来我校交流学习。

我校的来华留学生情况如何？

学校于1993年开始招收来华留学生，2005年开招收内蒙古自治区人民政府奖学金留学生。目前，有来自俄罗斯联邦和蒙古国的105名留学生，分别就读于蒙医学、临床医学、影像学和中医学，学历层次包括本科和硕士研究生。

我们怎么参与学校课堂教学质量监控？

学校通过召开师生座谈会得到教学反馈信息，教学运行过程中，学校向督导、教师、学生、领导干部采集各类教学信息。学校建立了学生教学信息员制度，设立学生教学信息中心，各学院设立一个教学信息站，每一个教学班级设置1名教学信息员，目前共有教学信息员132名。通过学生信息员座谈会，以及学生评教、学生信息员反馈、毕业生满意度调查等全方面、多途径手段，实时对学校办学状态进行监控与评价。教学信息员通过《学生信息员反馈表》、教学信息员QQ群等方式随时向学校反馈课堂教学质量、教学管理、学生学习状况等方面的信息，为教学质量监控提供重要参考依据。学校将处理的结果及时反馈学生，同时也通过网上评教系统汇总学生评教结果，并在相关门户网站公布本科质量监控数据信息。